Por M. A. Raymundo Motolínia Medina

 INTRODUCCIÓNLa evolución de una sociedad industrial a una de información, del trabajo físico al mental como actividad predominante del trabajador y el surgimiento de una economía global caracterizada por el cambio rápido debido a acelerados adelantos científicos y tecnológicos y por un nivel de competitividad sin precedentes, ha creado demandas en niveles más elevados de educación y capacitación que los requeridos por las generaciones anteriores.La situación anterior, nos indica que el individuo actual no solo requiere mayores conocimientos técnicos, sino también un mejor conocimiento de si mismo. Existe una característica que está ligada con cualquier forma de éxito y bienestar personal: la autoestima. Hoy las personas, en su gran mayoría, tienen una mayor necesidad de fortalecer su autoestima de modo que los lleve a desarrollar habilidades de seguridad y confianza en sí mismos para comunicar, motivar, asumir el liderazgo en su caso y, en general, para tener éxito en la actividad que se lleve a cabo para subsistir.Abordo el  tema de la autoestima con  el objetivo de desarrollar, incrementar y/o mantener este rasgo en quienes estén interesados en ello.

Autoestima y auto-conocimiento

En nuestras sociedades pluralistas, urbanas, masificadoras y tecnológicas, estamos viviendo un proceso de enajenación tal que no nos permite pensar, sentir y desear aquello que nos beneficie real, personal y vitalmente. Los valores conoci­dos y deseados en general son producto de esta alienación, están centrados en el dinero, el estatus, el confort y otros. Los caminos para lograrlos son: la evasión, la agresión, la depre­sión, la lucha y la neurosis.Algo que ayuda a la persona para apartarse de este torbellino destructivo es un auto análisis y auto-cuestionamiento sobre quién es y qué necesita para ser o seguir siendo. Podríamos añadir a las preguntas formuladas antes, estas otras: ¿Qué tanto me interesa mi crecimiento profesional? ¿Qué debo hacer para vivir tranquilo? ¿Qué tanto me preocupa y qué debo hacer para mi seguridad económica? En última instancia, ¿qué tanto pienso en mí y qué tanto me quiero a mí mismo?Estos y otros cuestionamientos deben hacerse por una persona vital que en forma sistemática se esté retroalimentando para mantenerse siempre alerta, despierta, consciente y conocedora de sí misma, de su contexto y de sus necesidades de crecimiento en todos los planos. Este conocimiento del sí mismo como persona vital en proce­so de realización,  tiende a ser un conocimiento objetivo y realista en el cual el individuo se percibe como es y no como quisiera ser, en donde la imagen que tiene de sí mismo es fruto de una percepción real y no fruto de sus sueños, fantasías, deseos y sen­timientos de grandeza o inferioridad. Es una aceptación de sus fuerzas y limitaciones a partir de las cuales puede ir construyendo mayores posibilidades de crecimiento, de creativi­dad y gozo para él mismo y para los que le rodean.Una vez que se tiene conocimiento y conciencia de la propia persona y de las necesidades de crecimiento y trascendencia se puede estar listo para valorar la autoestima.

¿Qué es la Autoestima?

La autoestima es una creencia sobre la valía de uno mismo basada en una auto-evalua­ción total (Casares y Siliceo, 1999). Es el concepto de valor individual que cada quien tiene de sí mismo, es decir, es un sentimiento valorativo del ser, de la manera de ser, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran la personalidad (García, 2003).Es la disposición a considerarse uno mismo como alguien competente para enfrentarse a los desafíos de la vida y ser merecedor de felicidad (Branden, 1998).La autoestima es esencial para la supervivencia psicológica. La persona tiene conciencia de sí mismo (a diferencia del animal). Tiene capacidad de establecer una identidad y darle un valor.El juzgarse y rechazarse produce dolor. Para evitar nuevos juicios y auto-rechazos se han de establecer barreras defensivas. La forma en que uno se percibe y siente a sí mismo puede cambiar y puede, por tanto, tener mayor libertad.Niveles de AutoestimaBaja AutoestimaUna de las causas por las que una persona no tiene confianza en sí mismo son las experiencias que así se lo han hecho sentir o por mensajes de confirmación o negación que son transmitidos por personas importantes en la vida de ésta que la alientan o denigran.Otra de las causas por las cuales las personas llegan a desvalorizarse, es por la comparación con los demás, destacando de éstos las virtudes en las que son superiores. Aquellos con una baja autoestima tienden a ver las cosas en términos nega­tivos. No se sienten bien consigo mismos, suelen tener problemas al colaborar eficazmente con otros y están impedidos por las dudas sobre sí mismos. Alta autoestimaLos individuos que tienen alta autoestima se ven a sí mismos como valiosos, capaces y aceptables. A pesar de que la autoestima generalmente está consi­derada como algo bueno, ya que se asocia con mejores resultados y mayor satisfacción, estudios recientes han descubierto una falla entre los que tienen alta autoestima. Explí­citamente, los individuos con alta autoestima tienden a hacerse egoístas y jactanciosos cuando se enfrentan a situaciones de presión. A esta forma de autoestima, se le llama pseudo-autoestima.Autoestima basada en la organización. La autoestima que acabamos de tratar es una creencia global sobre uno mismo. Pero ¿qué ocurre con la autoestima en las organiza­ciones, que son un contexto más restringido y de enorme importancia para los directi­vos? Un modelo de autoestima basada en la organización fue desarrollado y valida­do recientemente con siete estudios incluyendo 2.444 profesores, estudiantes, directivos y empleados. Los investigadores definieron la autoestima basada en la organización (AEBO) como la «valía auto-percibida que los individuos tienen de sí mismos como miembros de la organización, actuando dentro de un contexto organizativo». Los que tuvieron alta puntuación en la AEBO tienden a verse a sí mismos como personas im­portantes, valiosas, eficientes y con un sentido dentro del contexto de la organización que les emplea.             La Sociedad para la Gestión de los Recursos Humanos, ha sugerido a los directivos que pueden construir la autoestima del empleado de cuatro maneras:1.       Dar apoyo, mostrando preocupación por los problemas personales, los intereses, el estatus y las contribuciones.2.       Ofrecer trabajo que conlleve variedad, autonomía y retos que se adecuen a los valores, destrezas y habilidades de los individuos.3.       Esforzarse por la cohesión entre el empleado y el directivo y fomentar la confian­za. (La confianza, un elemento importante en el trabajo en equipo)4.       Tener fe en la habilidad de cada empleado para la autogestión. Pre­miar el éxito. La autoestima puede ser el recurso psicológico más importante que se tiene para afrontar los desafíos del futuro. Es la capacidad para asumir riesgos, para adquirir nuevas aptitudes, ser creativo, relacionarse con los demás con justicia y benevolencia, en una palabra, para ser productivos y positivosEl significado más importante de la autoestima es la confianza en la propia mente en los propios procesos intelectuales. Un individuo que desconfía de su propia mente está en grave desventaja para enfrentarse a las elecciones y opciones que presenta la vida. Como vemos en general, todos los teóricos que han estudiado la autoestima auténtica, están de acuerdo que ésta siempre está relacionada directamente con las expectativas de éxito que tenga cualquier persona, en diferentes  situaciones tales como:

• Comunicación
• Motivación,
• Liderazgo
• Toma de decisiones y
• Éxito personal

Comunicación y autoestima. Las persona con autoestima alta, consideran que tienen más habilidad para tener éxito en cualquier actividad incluyendo la comunicación. En esta situación transaccional de la comunicación el que comunica es tanto causa y efecto, estimulo y respuesta, emisor y receptor. No solo es el producto de sus comportamientos comunicativos previos sino que, lo que es más importante su autoestima da forma a su comportamiento comunicativo.La manera de verse a si mismo condiciona fuertemente la imagen que otros puedan hacerse de usted aumentando el poder del mensaje que pueda comunicar, y al darse cuenta del impacto que puede tener en el comportamiento de los demás aumenta en la misma proporción la confianza para comunicar.    Motivación y Autoestima. La autoestima está fuertemente relacionada con las expectativas de éxito. Las personas con alta autoestima están más dispuestas a seleccionar objetivos de mayor responsabilidad y complejidad, que aquellos de baja autoestima, puede decirse que una persona con alta autoestima tiene una mayor motivación. Por lo tanto, la motivación es el resultado de la interacción de la imagen que tiene el individuo sobre su valía personal y los requerimientos de la situación. Una persona que se siente valiosa está permanentemente en actividad, permanentemente motivada. Finalmente, una persona que está conciente de su valor personal, una persona motivada siempre estará dispuesta a ejercer altos niveles de esfuerzo para alcanzar sus objetivos.Liderazgo y autoestima. El liderazgo se relaciona con la capacidad para influir en el comportamiento de los demás en beneficio de los objetivos del grupo. En el lugar de trabajo los lideres necesitan mantener expectativas de éxito elevadas en ellos mismos y en aquellos a quienes dirigen  Desde luego, una persona que no cuente con la confianza y seguridad en si mismo, en sus habilidades, en sus conocimientos etc. difícilmente tendrá el poder de la influencia sobre la forma de pensar y actuar del grupo.El liderazgo se basa fundamentalmente en habilidades de comunicación, en una elevada capacidad para motivar a sus seguidores, estas características de comunicación y motivación, son también ingredientes de una elevada autoestima, rasgo indispensable en los líderes de éxito.Éxito y autoestima. Todas las formas de éxito están fuertemente condicionadas con la autoestima (carrera, trabajo, pareja, etc.). El nivel de comunicación, la motivación, el liderazgo, el éxito y la calidad de las decisiones que podamos alcanzar está determinado por el nivel de nuestra autoestima.

 

Por M. A. Martha Elena López Regalado

Revisando algunos mensajes en mi correo, llamó mi atención un artículo, que encontré en la página de la revista electrónica Dinero.com (edición 299) publicada esta semana del 7 de abril, la revista es colombiana y fue escrito por el autor: Alberto Espinoza López, en la sección sobre educación, cuyo titulo del artículo es Educación 2020.  Al comenzar a leer pensé, somos tan similares los latinos, cargamos con los mismos problemas, desde la actuación del Gobierno en la solución a los múltiples problemas sobre: salud, trabajo, vivienda, corrupción, hambre, calidad de vida, etc.  Pero  sobre la falta de Educación – aunque ellos ya están haciendo algo al respecto-Me gustaría aprovechar este espacio para hacer llegar la misma reflexión, de cómo quisiéramos que fuera la educación en el futuro y  con este propósito plantear una vez más la propuesta para ser analizada y construida con todos los estamentos: “¿Cuál es la sociedad en la que quisiéramos vivir de tal forma que orientemos la educación hacia la construcción de esa sociedad?
La sociedad que quisiéramos sería:  Una organización de seres humanos integrales, que se relacionan constructivamente, conviven en armonía y aceptan la diferencia, donde todos tienen oportunidades para aprovechar totalmente sus potencialidades y vivir plenamente.Una sociedad dispuesta a insertarse en el mundo globalizado, impulsando el afianzamiento de valores nacionales, fundamentados en: Política de competitividad generadora de riqueza, desarrollo y bienestar para todos.Utilización de modernos recursos tecnológicos que respeten la preservación del medio ambiente y de los ecosistemas.Sistema educativo, fruto de un acuerdo nacional, que garantice ingreso, permanencia y calidad para todos.
Para construir esa sociedad quisiéramos una educación que:  Eduque para la vida y a lo largo de toda la vida.
          Enseñe a aprender.Promueva la calificación y dignificación de la profesión docente. Implemente incentivos para la mejora de la calidad y la equidad.Logre que toda la sociedad (familia, escuela, comunidad) se comprometa en la formación e instrucción de los estudiantes. Promueva y propicia la innovación y atiende las diferencias individuales.Dignifique el trabajo y valora los oficios. Posicione el trabajo como la oportunidad de aprender, crecer, dar, compartir, realizar y trascender. Inculque el concepto de que las metas se consiguen con esfuerzo y persistencia, y que la felicidad se basa en el equilibrio, la armonía, la realización personal y la paz interior.Eduque para construir una sociedad más humana, incluyente y justa. Esta educación lograría: Un estudiante que: Es capaz de prever y construir su futuro basado en su experiencia y en la de los demás.Tiene alas para volar y nido para regresar, piensa global y actúa local.Es el actor principal del proceso de aprendizaje, es autónomo, responsable, curioso, apasionado, ávido de aprender, crecer, mejorar, aprovechar sus potencialidades y trascender.Construye una filosofía de vida propia: sentido de vida, creencias, comprensión del mundo, del hombre, de la vida, tiene capacidad de disfrutar cada momento.Define y desarrolla un proyecto de vida propio.Conoce y defiende sus derechos y asume sus responsabilidades.Tiene capacidad de trabajar en equipo.  Un maestro que: Se convierte en un guía -tutor- ejemplo de vivencia permanente de valores. Motiva por afecto, respeto y confianza, despierta en los estudiantes la curiosidad, el interés, la auto motivación, el gusto de aprender, la pasión y el gusto de vivir. Es capaz de descubrir y fomentar talentos individuales y contribuye a desarrollar el potencial de cada uno.Comprende a cada estudiante y le ayuda en su desarrollo socio-emocional.Está en proceso permanente de desarrollo y mejoramiento.Es capaz de trabajar en equipo, comprometido con la filosofía y la gestión institucional.
Una institución educativa que: Es una organización de aprendizaje, en permanente mejoramiento.Establece un clima de afecto, colaboración, excelencia, exigencia, todos avanzando hacia ser mejores seres humanos.Desarrolla procesos activos, motivantes, innovadores, donde hay espacios de reflexión, análisis, diálogo, discusión, investigación y proyectos.Logra una disciplina de confianza, donde el estudiante es responsable y respetuoso.Se convierte en una organización competente y competitiva (que busca ser mejor que las demás).Logra consistencia entre la filosofía del Proyecto Educativo Institucional  y el diario accionar.Contribuye significativamente al mejoramiento de la comunidad.Queremos invitar a los empresarios y a todos los estamentos de la sociedad a aportar para corregir, mejorar, cambiar lo que consideren necesario, para que entre todos definamos cómo sería la "sociedad y la educación que quisiéramos” para nuestras familias, región y país. Es tiempo de que cada uno de nosotros haga su parte dentro del proceso de mejora para nuestra familia, amigos, región y país.

 

Por Samuel Gómez Patiño

          Para mi es un orgullo haber sido invitado como maestro de ceremonias a la "Ceremonia de Fin de Cursos" de la sexagésima tercer generación de Licenciados en Administración de Empresas de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Baja California efectuada el jueves 13 de marzo en el Teatro Universitario Rubén Vizcaíno de la ciudad de Tijuana.

          En el evento mencionado estuvieron presentes las autoridades de la Facultad además de quienes recibierón el honroso nombramiento como padrinos de la generación: la licenciada Diana Casas Delgadillo, la ingeniero Marcela Solís Quinteros y el Maestro en Administración Jorge Ramos, quienes dirigieron palabras de aliento para los jóvenes graduandos haciendo hincapie en la importancia de ser profesionistas con la responsabilidad de aplicar sus conocimientos en beneficio de la sociedad que hoy los recibe con la esperanza de que se conviertan en profesionales que a través de su trabajo y esfuerzo mejoren la calidad de vida de los ciudadanos de nuestra comunidad.

          A su vez, los alumnos mostraron su agradecimiento a sus padres por haberlos apoyado para su formación como hombres y mujeres de bien, así como a sus maestros y a la facultad por la paciencia para compartir con ellos sus experiencias y conocimientos, y en voz de los representantes de cada grupo, la entrega de reconocimientos a sus respectivos padrinos.

          Por su parte el "Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C.", por sus siglas CENEVAL, otorgo a los 18 alumnos que lograron una puntuación mayor de 1,150 en su examen de egreso su "Testimonio de Desempeño Sobresaliente", que los acredita entre los mejores a nivel nacional dentro de la carrera de Administración.

          Por último, no me queda más que agradecer su confianza por solicitarme dirigiera este evento tan relevante para mi, ya que algunos de estos jóvenes fueron mis alumnos en los primeros semestres, otros en el transcurso de su carrera, y creo que un maestro debe sentirse orgulloso y complacido cuando la semilla sembrada en un aula la puede ver como empieza a germinar.

          A todos ellos, les deseo el mayor de los éxitos, que se conviertan en los líderes que nuestro país necesita, pero como les comente esa noche, no se les olvide que el éxito sin felicidad no sirve. Sean felices y lo demás vendrá con ello. 

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Por Samuel Gómez Patiño 

Gracias por tú comentario.

En el ambito de la mercadotecnia creo que hay mucha tela de donde cortar.

Las empresas a veces están tan inmersas en lo inmediato que olvidan mirar más allá del bosque, están junto a su árbol.

Te recomendaría que buscarás primero un área de interés, por ejemplo la ropa, la música, el deporte, etc., para que te empieces a preparar, y una vez que has definido tú radio de acción, quizás se te facilite encontrar donde desarrollar tú talento.

En mi caso, una vez que decidí seguir siendo maestro universitario, me permitió desarrollar sobre un interés en particular y unir mis habilidades y conocimientos para compartirlos, y busco nueva información y trato de aportarlos a mis alumnos por los medios que considero más adecuados.

Si encuentras que camino quieres seguir, va a ser más fácil que veas las oportunidades que seguro están frente de ti.

Suerte en tú profesión.  

Hola.

Me llaman Samuel Gómez Patiño y actualmente soy coordinador del área de Mercadotecnia de la Facultad de Contaduría y Administración, Campus Tijuana, de la Universidad Autónoma de Baja California. Soy egresado de la misma Facultad en la licenciatura de Administración de Empresas en el año de 1985, y de la Maestría en Administración en el 2005, con 22 años de catedrático en diversas áreas como Finanzas, Administración y Mercadotecnia. Espero aprovechar este espacio para compartir con ustedes comentarios y conocimientos con compañeros maestros del área de Mercadotecnia y nuestros alumnos, y a su vez para escuchar los suyos que son valiosos para mi. Por lo pronto te invito a leer el Blog: http://sammkt.blogia.com